色彩构成作业
两种以上色相组合后，由于明度不同而形成的色彩对比效果称为明度 对比。它是色彩对比的一个重要方面，是决定色彩方案感觉明快、清晰、沉闷、柔和、强烈、朦胧与否的关键。
其对比强决于色彩在明度等差色级数，通常把1——3划为低明度区，8——10划为高明度区，4——7划为中明度区。（图）在选择色彩进行组合时，当基调色与对比色间隔距离在5级以上时，称为长（强）对比，3——5级时称为中对比，1——2级时称为短（弱）对比。据此可划分为九种明度对比基本类型
（1）高长调 如10：8：1等，其中10为浅基调色，面积应大，8为浅配合色，面积也较大，1 为深对比色，面积应小。该调明暗反差大，感觉刺激、明快、积极、活泼、强烈。
（2）高中调 如10：8：5等，该调明暗反差适中，感觉明亮、愉快、清晰、鲜明、安定。
（3）高短调 如10：8：7等，该调明暗反差微弱，形象不分辩，感觉优雅、少淡、柔和、高贵、软弱、朦胧、女性化。
（4）中长调 如4：6：10或7：6：1等，该调以中明度色作基调、配合色，用浅色或深色进行对比，感觉强 硬 、稳重中显生动、男性化。
（5）中中调 如4：6：8或7：6：3等，该调为中对比，感觉较丰富。
（6）中短调 如4：5：6等，该调为中明度弱对比，感觉含蓄、平板、模糊。
（7）低长调 如1：3：10等，该调深暗而对比强烈，感觉雄伟、深沉、警惕、有爆发力。
（8）低中调 如1：3：6等，该调深暗而对比适中，感觉保守、厚重、朴实、男性化。
（9）低短调 如1：3：4等，该调深暗而对比微弱，感觉沉闷、忧郁、神秘、孤寂、恐怖。
另外，还有一种最强对比的1：10最长调，感觉强烈、单纯、生硬、锐利、眩目等。
色彩构成作业
篇一：色彩构成大作业
研究
在最初的色彩构成中，研究了蒙德里安和梵高两位大师的作品，从中确实学到了很多，比如颜色的搭配，形色的结合，还有一些用颜色表现绘画心情的手法，都是很棒的艺术体验。模仿可能是一种学习的手段，但是从理性的角度出发，为什么他会这么用色呢，这样用色会有什么好处呢，多问几个自己这样的为什么。从颜色上分析，很多大师的作品在用色上不追求过多的调和从而产生的高级效果，而是重在色彩的搭配，使色彩成为一种绘画语言。从这个角度去出发的话，我的作品还是从色彩的美学搭配为支撑点。选取自认为比较美的事物，用丰富的色彩来表现画面。造型不一定复杂，但要能跳出众多平平的构图和素材，颜色不一定风骚，但要能从画面中体现出来自身对颜色的认知水平。
我看了很多的动植物的图片，这次还是想从自然界选取自己想要的东西。首先，自然界有许多事物在颜色或者造型上都十分精致。比如，老虎，造型上来说，放到画面上十分有张力，绝对可以吸引住观者的眼球。颜色上，它属于亮色，别致的花纹非常完美。但是由于这些都太容易发现了，所以很多画家早就绘画了众多的老虎图。
灵感从这两幅作品而来，我的作品准备借鉴两幅作品的黑背景处理，突出颜色的丰富性。黑背景在处理方面简单并且出效果，如果采用白背景的话，会使得画面显得有些单调，如果用其他颜色背景，可能存在与主体物颜色冲突的问题，所以用黑背景不用产生其他歧义，也不会造成一些色彩视觉上的混淆。另外从给观画者以视觉冲击的角度来讲，黑色背景能更加胜任这项服务。
草稿
这三张是对色彩的一个平面化表达，意在
表现一种色彩的装饰性。
左边是对色彩的一种抽象表达，右边是一个侍女，用色彩来表现她的美感。
两个水母的草稿雏形，左边是一个向左漂流的感觉，右边的是一个向上游动的感觉。最终作品其实也是最后从这两幅中的选取的。
首
先是考虑到了水母的特征，它们造型有趣，给人一种顽皮的感觉。在颜色上，水母的颜色比较剔透，颜色丰富漂亮，所以对水母进行了一个深入研究。
在选取主体上，之前的作品用的是蝴蝶，因为蝴蝶本身使我非常喜爱的小动物，并且在色彩上十分绚丽。所以我在这次选取主体物上也是做了相对多的研究思考。
水母是一种非常漂亮的水生动物。它的身体外形就像一把透明伞，伞状体的直径有大有小，大水母的伞状体直径可达2米。伞状体边缘长有一些须状的触手，有的触手可长达20-30米。
立方水母目
整个伞部呈立方形，伞缘也呈四边形，在间辐区由伞缘伸出一条或多条触手，触手在基部形成足叶，具有8个触手囊，位于间辐及正辐区伞缘上。如手曳水母，盒水母等。它的颜色属于比较中性的灰色，考虑到最后的作业仍是色彩的研究，所以果断放弃了它。
冠水母目
水母体呈圆屋顶形、锥形、或扁平行，主要为深海产，例如缘叶水母。 由于它的颜色纯度过高，在表现的时候考虑到调色会过于简单，所以放弃了画它。最后的作业要在颜色的调和上讲究高级一点，所以要选取更合适的绘画对象。
十字水母目
是营固着生活的钵水母类，身体由水螅型及水母型联合形成，形如倒
置的喇叭。常分布在较冷的海水中，附着在海藻上生活，例如喇叭水
篇二：色彩构成作业训练
练习一：色彩原理――色相环练习色相识别练习（色相环制作）
教学目的：
1、 了解色彩概念好基本规律
2、 掌握色彩工具的运用和材料特性（色彩三属性：色相、明度、纯度）
3、 学会调色，了解色相环的构成，
4、 认识各种颜色的面貌和在色相环上的位置了解色相间的混合可以产生新色相。
作业要求：裱过的水彩纸、素描纸、或亚粉纸板，水粉颜料
运用方法： 1．色相环：制作色相环用三原色来完成，方法是在画纸上画出三个同心圆环，尺寸如图；在同心圆环中划分出12个扇形区域，现将红、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）三原色以及使用红、黄、蓝相混得出的橙、绿、紫三个间色，原色与间色之间进一步相混，将得到的12色平涂在中间的圆环上；可得12色色相环；
2．将中间圆环的12个色相分别向逆时针方向和顺时针方向旋转1个扇形格，平涂在外侧圆环和最内侧圆环内，即每个三层的扇形格都是类似色对比。（如上图）并将得到的12对类似色选出3对，以不同面积比平涂表现在方格中，尺寸如下图所示。
评分标准：色相环上色彩的各个属性对比清晰，制作时不需要太多的感性领悟，根据简单的色彩规律调和色彩即可
2种都要完成尺寸一样
练习二：色相、明度、纯度渐变
使用12色相×9级明度的色彩渐变，所选颜料请参考表1-1 ，色相渐变按照左右顺序排列。明度9级渐变按照上下排列，横向的明度尽量做到一致，且明度1级接近白色的极浅效果。 规格：横12格 竖9格 每小格2.5CM×2.5CM注：青莲或者紫罗兰没有的用湖蓝代替
练习三：色彩原理――明度练习（制作明度标尺）
教学目的：掌握明度的推移，学会调节明度
作业要求：180以上纸板，每个色阶的尺寸：1.5cm×3cm
运用方法：把黑、白作为两个极端，在中间根据明度的顺序，等间隔地排列若干个灰色，靠近白端为高明度色，靠近黑端为低明度色，中间部分为中明度色。从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色，最后从中挑选9个合适的明度色阶，裁下来将其粘贴在画纸上组成明度标尺。调色时注意：颜色与颜色要挨着，不要留缝隙，这样才容易准确
评分标准：明度色阶明度关系清晰，渐变柔和，涂色均匀有序
自己选择3中颜色作为制作标尺
例图
1
例图2
练习四：
1、
作业要求：
1、尺寸(15cm x 15cm)
2、颜色选择4-6中色
3、画面色调准确
4、构图完整，美观，结构合理，比例均衡 5、自我选择高档图片一张
纯度推移
①做一个色相的纯度图片色阶变化。 ②尽量选用纯度值高的色来做。
篇三：色彩构成作业考核说明
色彩构成 课程试卷
班级： 2012级艺术设计专业总分：100分
题目：灵活运用色彩心理的内容，以酸甜苦辣或春夏秋冬为主题设计一组作品。
要求：
（1）所运用的造型与色彩要能准确的表达主题。
（2）白色卡纸上绘制，尺寸：10*10cm，色调不限。
（3）时间：3小时。
命题说明:
此命题可以考察学生对色彩心理内容的掌握与应用能力。占总成绩的70%。
考核标准：
（1） 图形的造型与色彩的运用；60%
（2） 制作效果与表达；20%
（3） 设计合理性；20%
