吴娟凤的个人简介
吴娟凤，女，常州市聋哑学校美术老师。吴娟凤从教学岗位走上管理岗位，坚持以聋生发展为本，提出了“超越障碍，多元发展，为聋生幸福生活奠基”的办学理念，构建起“爱心教育”课程体系。个人简介
她 引领老师组织成立了各类兴趣小组和社团，培养学生终身学习和生存发展的能力。她组织老师花了整整5年时间，以鲜活的事例为素材，图文并茂地编写出8本、数十万字的“聋生生存与发展”校本课程。其中《自我规划》、《我是聋儿》都已由江苏教育出版社正式出版。吴娟凤还积极参与教育部重大课题“我国学校教育创新研究”及国际交流项目“中挪SigAm双语聋教育实验”，其中《让耳聋学生享受正常人的生活》获省教科研成果一等奖。
人物特写
由于听力受损，聋儿入学前的教育几乎为零，尽管从未放弃让他们开口说话的机会，但为了方便沟通，吴娟凤依然不得不去掌握聋人世界的语言――手语。
跟正常人交往，吴娟凤也习惯配合着手语了。她还戏谑道，在家里，爱人也经常跟她抗议：“你怎么总跟我打手语，我又不是你的学生。”而她最喜欢对学生做的一个手语动作，就是竖起大拇指，表示肯定。
当然，学手语还不算是最难的，难的是后来要用手语教语文，“发音、修辞等等，这些抽象的东西教起来真的不容易，甚至可以说比登天还难。”为了发好一个音，学好一个字，吴娟凤常常要拿着压舌板，一遍又一遍，反复示范。练得口干舌燥、两颊发麻，孩子们也没学会，那是常有的事。
因为生理缺陷，聋儿们写的文章大多语句不通，次序颠倒，吴娟凤总是耐心帮助他们一字一句调整、修改，直到他们弄通为止。学生的日记本上、作文本上，到处可见她用红笔批改的痕迹。她还专门做了好几本《人民画报》剪报，以此作为教学资源，结合课堂上的简笔画，帮助学生理解学习内容。
从一年级，到九年级，吴娟凤循环带班，周而复始。
岁月悄悄溜走的同时，也给她带来了聋儿们的心。她是老师和朋友，也是妈妈和保姆，手把手教学生洗衣服、整理被褥；自己掏钱给贫困孩子买学习、生活用品；学生病了，带他们上医院；春天，带他们外出郊游；毕业了，甚至还为他们找工作。
据不完全统计，这几年，她一次次奔走呼吁，已为贫困生筹集生活费10万余元；跑遍常州各大企业，为100多名毕业生谋到生存之路。
力争让每个聋儿改变命运
“不仅要为聋儿的今天负责，更要为他们的一生负责，让每个聋儿掌握生存技能，改变自己和家庭的命运。”这是吴娟凤孜孜以求的信念。
从教学岗位走上管理岗位的她，坚持以聋生发展为本，提出了“超越障碍，多元发展，为聋生幸福生活奠基”的办学理念，构建起“爱心教育”课程体系。她引领老师组织成立了各类兴趣小组和社团，培养学生终身学习和生存发展的能力。于是，服装工艺、面点制作、美发、编织……各种专业应运而生。
