王乃伦的个人简介
男，汉族，1950年2月生，1980.12毕业于镇江师专化学系，1995．9毕业于江苏教育学院教育管理专业，1981年分配至和桥中学工作，1987年起任教务处副主任、主任，教科室主任。曾任宜兴市九届政协常委会委员、宜兴市十三届人大常委会委员，1995年被评为江苏省先进教育工作者，2000年被评为无锡市首批名教师，2002年被评为江苏省第八批特级教师。从教
王乃伦老师从教20多年来，一直致力于教育和教学的实践和研究工作，教育观念新，教育理论和专业知识扎实，具有过硬的教学基本功和娴熟的教学技能技巧，在教育教学方法上，大胆探索，勇于实践，敢于创新，在课堂教学中，十分重视学生的主作用，始终把营造民主、平等、和谐的课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，培养学生的动手能力和创新能力作为课堂教学的中心环节来抓。在新课教学中形成了“设问自学――释疑归结一一变式深化一一发展运用”的四阶递进启发式教学模式。在复习教学中形成了“大单元、中条块、小专题”子母式渗透复习法。在教学过程中，启发学生主动性地进行实验设计、计算设计、有机合成、无机合成设计，让学生在创造性思维活动中巩固知识、运用知识，提高能力，从而告别低效率的“题海战”，培养的学生具有较高的科学素质。他在中学化学教学和教育教学研究方面都取得了显著的成绩，破格晋升为 中学高级教师，并成为首批无锡市学科带头人和宜兴市学科带头人，被聘为无锡市中学高级教师职评成员，并成为江苏省中学化学专业委员
教育理论
他平时注重现代教育理论的学习，并用教育理论来指导自己的教学实践和课题研究。他研究的《四阶递进启发式教学模式》课题，依据学生的学习心理，把知识的理解分成四个层次：字面的理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解。他敏锐地发现，这是对学生学习心理最有价值的诠释。他的研究，由表及里、由浅入深，认真探索，勇于实践，取得了较好的成果。他学习了布鲁纳的“发现法”和奥苏培尔的“演绎法”后，认为两种理论必须相互结合、相互渗透，才能多角度、多层次培养学生的思维能力和思维品质。在无锡市名师评选中，他开了――节《含羰基的衍生物》；在无锡市教育电视台名师展示课上，他开了一节《次序与原理》，这两节课，充分运用了“归纳”与 “演绎”结合的教学手法，两者交替使用，或两者“杂合起来，提高了学生的思维强度和增加了思维深度。这种对现代教育理论的研究与运用的做法，给全市化学教师起到u2018了――种带头作用和示范效应。
追求的目标
他把做一个科研型教师作为自己一贯追求的目标，为此，他十分重视教育教学经验的总结与提炼，出版教学专著一部，参编教育教学参考资料多部，发表论文三十多篇（省级以上），课堂教学、教学论文、实验研究等多次参赛并获奖，曾到广西百色等地多次讲学。他兴趣广泛，颇多涉猎，善于将各种文化艺术门类中的思想、技巧渗透化学教学。他借鉴文艺评论的手法，对每年的高考题、高考试测题进行分析评价，给全市化学教师以独特的启发。他还将“更高、更快、更强”的奥运思想与化学思想交融，进行大化学教学的尝试。
